Princess of Wales 展開 Italy 外交訪問，聚焦幼兒教育教學法
2026年5月13日 15:01
歐洲社會
導言
Princess of Wales 已前往 Italy 的 Reggio Emilia，考察一套特定的幼兒教育框架。這是她在癌症康復後，首次參與的主要國際活動。
正文
此次訪問的核心在於 「Reggio Emilia approach」 ，這是一套由心理學家 Loris Malaguzzi 在 World War II 後期建立的教學模型。該框架認為，兒童天生具備學習能力，能透過社交關係、探索與遊戲來建構知識。因此，教學角色由傳統的講授轉變為促進者，教育者運用 「scaffolding」 （即策略性地使用提示以擴展學生的認知範圍），同時讓兒童的興趣主導課程內容。 此教學法的核心在於將物理環境概念化為 「第三位教師」 。整合自然採光、戶外空間及開放式材料，旨在激發獨立探究。包括 Arden University 的 Holly Amber Stokes 在內的專家認為，這種向兒童主導學習的轉型，是應對青少年情緒困擾與焦慮增加的必要措施。有觀點指出，優先考慮自主權與創造力可作為心理健康的保護機制，並透過以主動實驗取代被動接收，來提升長遠的學術表現。 此外，該模型的靈活性在支持神經多樣性群體（包括患有 autism 或 ADHD 的兒童）方面具有實用價值，能減輕與僵化學術標準化相關的壓力。Princess of Wales 對此模型的關注，是其透過 Royal Foundation Centre for Early Childhood 進行體制化工作的延伸，顯示出皇室贊助與全球教育改革之間的策略性接軌。
結論
Princess of Wales 已抵達 Italy 研究 Reggio Emilia 教育模型，標誌著她恢復執行國際職務。